AIで作られた教材、家庭ではどこを見る？

自然な文章でも、内容が正しいとは限らない

問題文のバリエーションを増やす、難易度別に言い換える、大量のテーマを扱うといった作業は、自動生成が得意とする領域です。一方で、事実の正確さ、最新の統計、子どもの発達に応じた表現の調整は、人の確認が欠かせません。

特に注意が必要なのは、もっともらしく書かれた誤りです。文章として自然なため、読んだだけでは気づきにくいという性質があります。

教材を開いたら、まず見る3か所

教材を選ぶときは、次の三点を見るだけでもかなり判断できます。すべてを満たす必要はありませんが、どれも見当たらない場合は慎重に扱うほうが安全です。

• 誰が作り、誰が確認しているかが書かれているか
• 内容の誤りを指摘できる連絡先があるか
• 更新日や、情報の参照時点が示されているか

間違いを見つけたら、調べる題材にする

教材の誤りに気づいたとき、それを黙って直すより、一緒に確認するほうが学びになります。「どこで調べれば確かめられるか」を一緒に考える機会にできます。

書かれていることが常に正しいとは限らない、という感覚は、AIに限らずあらゆる情報に対して必要です。早い段階で触れておく価値があります。

Myaku Labでは、どこにAIを使うのか

Myaku Labでは、問題文や解説の作成にAIを補助的に使う場合があります。AIの出力をそのまま正しいものとみなさず、内容や表現を確認する方針です。公的な制度や数値を扱うときは、公開元の情報も参照します。

統計や制度など時期によって変わる情報は、参照時点を意識して見直します。それでも誤りが残る可能性はあるため、指摘を受け付ける窓口を常設し、確認のうえ修正する運用にしています。

誤りを見つけたときの伝え方

サービス名、問題文、正しいと思われる情報、参考にした資料の四点をお知らせいただけると、確認がスムーズです。出典が手元になくても、気づいた点だけで構いません。

指摘をいただいた内容は、確認のうえ修正し、必要に応じて同種の問題もあわせて見直します。

AI不使用だけでは、品質の保証にならない

AIを使わないことが品質の保証にはなりません。逆に、使っていても確認の体制があれば、扱えるテーマの幅は広がります。大切なのは、誰がどこまで確認しているかが分かることです。

こんなときは

AIが作った問題は使わないほうがよいですか？

作り方そのものより、公開前の確認体制と誤りへの対応が示されているかで判断するほうが実質的です。制作方針や連絡先が明記されている教材を選んでください。

誤りを見つけたら、どこに連絡すればよいですか？

Myaku Labのお問い合わせフォームからお知らせください。内容を確認のうえ、必要に応じて修正します。

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